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为了让更多的贫困孩子享受到这一惠民政策,西安市教育局决定,在原“蛋奶工程”试行方案的基础上,调整扩大补助范围。12日,这一方案已在市政务常务会议上得到批准。据了解,此次蛋奶工程“扩容”的人群囊括了全市所有涉山乡镇义务教育阶段的学生。根据省上对山区乡镇划分的规定,西安市灞桥、长安、临潼、户县、周至、蓝田六个区县的32个乡镇为涉山乡镇,有义务教育阶段学生7.81万人,其中家庭经济困难学生为1.56万人,普通家庭学生6.25万人。此次蛋奶工程的补助范围,在按照省上下达的对全市16.25万义务教育阶段家庭经济困难学生进行补助的同时,将所有涉山乡镇的普通家庭学生也纳入补助。这样,全市共有22.5万人享受政策,占全市义务教育阶段在校学生的25.3,其中享受补助政策的农村义务教育阶段学生约占全市农村义务教育阶段学生的31。

新华网天津7月26日电(记者周润健)26日上午,2009天津国际少儿艺术节举行了国际儿童欢乐城开城仪式、世界儿童绘画展览剪彩和“和平墙”揭幕仪式。  国际儿童欢乐城包括总建筑面积3.6万平方米的华夏未来少儿艺术中心两座大厦和5.32万平方米的华夏未来儿童公园。艺术节期间,国际儿童欢乐城将举办蟋蟀谷儿童动漫主题拓展乐园、演艺大舞台、4D电影城、午餐会、欢乐水世界、游艺广场任我行等活动。  世界儿童绘画展览共展出中外小朋友的各类作品256幅,这些作品包括油画、水彩画、线描画、卡通画、中国画、版画、素描、速写等多种艺术形式,反映了世界各地浓郁的地域特色和民族风情。  “和平墙”以“和平、友谊、未来”为主题,是一座具有现代风格的永久性建筑。墙体为米黄石材,上镶黑金沙边。主墙上是五大洲的代表性建筑物,代表世界五大洲的少年儿童相互团结、彼此交流,中间将有和平鸽在自由飞翔,充分体现出“和平墙”的主题。“和平墙”寓意全世界不分种族、不分肤色的小朋友们拉起手来,珍惜人类的和平年代,共同期盼未来和平美好的生活。“和平墙”揭幕仪式结束后,中外小朋友纷纷欢聚“和平墙”签字留念。  据了解,本次艺术节期间,来自世界五大洲36个国家和地区的39个少儿艺术团体,以及国内23个省、区、市的24个少儿艺术团体2000余人将参加国际儿童村开村仪式、世界儿童大联欢、世界儿童艺术发展论坛、登长城比赛、闭幕式等活动。  经文化部批准,2009天津国际少儿艺术节由中国人民对外友好协会、天津市人民政府主办,华夏未来文化艺术基金会承办,于7月25日至31日在天津举行。

现代教育有一个基本理念,一切教育活动都是师生双方借助于交往和沟通而实现的,没有交往和沟通,教育关系便不能成立,教育活动便不可能产生。正如报道调查所述,笔者接触到的不少高校师生也普遍感到,彼此之间的情感在淡化和疏远,师生之间实际交往时间很少,情感和思想交流的渠道不畅,缺乏应有的了解。现在,大学生除了与班主任或辅导员接触的机会稍多一点外,其他任课教师只是上课时见一面,课后便很难再“见面”,以至屡屡出现要毕业了,学生不知道老师姓名,老师对学生也不太熟悉,甚至师生在路上相遇也形同陌人的咄咄怪事。教师在教育任务完成之时,往往也就是师生教育交往结束之际,教育交往成了“露水式”交往。

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西安电子科技大学把贯彻中央16号文件精神贯穿于大学生思想政治教育的全过程,五年来,学校狠抓辅导员队伍建设,把辅导员的选拔、培养和管理作为加强和改进大学生思想政治教育的重点,按照“优化队伍结构、强化培训培养、完善工作机制、保障激励并举”的思路,采取有力举措,锻造了一支相对稳定、数量充足、结构合理、素质优良、乐于奉献、能打硬仗的辅导员队伍。

3月5日,泰国大城皇家大学代表团一行15人到访广西民族大学,民大何龙群校长亲切接待了代表团一行。两校就“3+1”、“2+2”合作模式教学的实施方案等事项进行了友好商谈,并签订了合作协议。

不过在浙江大学社会学系教授冯钢看来,男孩的性别危机没有那么严重,媒体有时有所夸大,男孩在学校里的表现弱化,归根结底还是教育理念出了问题。“不光是男孩,女孩也让人忧心。我们必须反思为什么应试教育到现在也改变不了,为什么家教缺失、为什么像‘西点’这样的夏令营会这么火爆。”

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在一舞蹈社团的招新点前,只有寥寥几个学生在咨询入会的相关事宜。还有一学生不停追问:“为什么人家不收费,你们要收费?”该社团负责人告诉记者,收取几十元会费并不是牟利之举,只是为了维护社团的正常运行。“我们的社团刚组建没多久,在校内外的影响力都不算大。赞助难得拉,学校给的经费又很有限,不收会费,有时候团员训练、演出的经费都拿不出来。”

中宣部、新闻出版总署负责同志出席了会议。来自社科和人文学科各领域的知名学者、翻译家,以及在京部分出版单位代表也参加了座谈会。(记者庄建)

新华网北京11月9日电(记者陈芳)拥有青春梦想与激情的时代青年中,一些人自主创业取得成功,不少人则在创业路上跋涉、迷茫。如何让更多的青年拥抱创业成为“中国青年创业论坛”的热点话题。

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  第三、突出人文教育。人文教育主要是提高学生人文素质。大学要办出文化氛围,让学生在高品位文化氛围中感悟、思考、理解,净化灵魂,健全人格,完善自己。要按照全面推进素质教育的要求,确立文化素质的基础地位,将文化素质教育思想落实到人才培养全过程。

马老师有心理疾病,这是肯定的。其实,有心理疾病的大学老师远不只马老师一人。广东教育工会2002年对19所高校8417名教师调查发现,心理健康的只占10.40,亚健康占45.55,前临床状态占23.63,疾病状态占20.42。全国妇联和国家统计局联合实施的第二期中国妇女社会地位调查显示:上海高校女教师中,时有失眠现象的占44.8%,时有身心疲惫之感的占58.6%,时有烦躁易怒情绪的占54.9%,常感到体力不足的占48.2%。大学教师的心理问题之所以没有受人重视,盖因为他们是一群高素质的人,修养好,没轻易表现出来而已。此次马老师划车这样的“下三烂”行为,足以说明大学教师的心理疾病十分严重。

此次调研中,千余名被访青年律师的年龄主要集中在25-35岁,调查显示,他们中有60的人年收入在5万及5万元以下,有车一族的比例仅为3。特别是执业前两年,不少青年律师很容易入不敷出。在如此情况下,有82.8的被访者认为目前收入低或很低,更有10左右的青年律师由于各种原因(对工作前景不看好、找到待遇更好的工作、考上名校研究生等)而挨不过前三年,打算改变职业。

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二、工学结合、半工半读人才培养模式的特征职业教育要培养学生“创造的思想力”,提倡学生“在做中学”。教育必须与社会实践紧密结合,才能从根本上提高教育的实际效果。任务导向的课程开发模式、情景学习、合作学习等理念,都极大的改变了职业教育的思想观念。相对于普通教育而言,职业教育“授人一技之长的定位”本身就划定了它注重能力培养的倾向。职业教育跟市场需求的密切关系又为这一倾向书写了更为浓重的一笔。

责编 左云霞

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