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本报讯(记者冯芸实习生申婧)城镇学校数量不足、容量不够,农村生源不足、教室闲置……河南省中小学布局不合理、发展不均衡的问题将得到有效解决。1月3日,记者获悉,河南省教育厅制定的《关于进一步推进中小学布局调整的意见》(下称《意见》)已获批准开始正式实施。

开展自主选拔录取改革试点的高校由教育部确定。2009年有资格进行自主选拔录取改革试点的高校有北京大学、清华大学等76所(名单见附件一)。试点高校自主选拔录取招生人数原则上不超过其年度本科招生计划总数的5。生源较好的试点高校如拟适当扩大自主选拔录取人数,须经我部(高校学生司)同意。自主选拔录取计划按我部有关生源计划编制工作要求列入“其他类”部分。

教育部日前出台《国家建设高水平大学公派研究生项目学费资助办法(试行)》,对少数赴国外一流高校,攻读国家急需、且难以获得外方学费资助的一流专业博士学位的人员提供学费资助。每年资助人数大约在250人左右,留学期间,每人每学年可获得不超过3万美元的学费资助。(刘昊)

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开展农村中小学布局调整本应是对教育资源的再分配,是对学校规划和布局的合理调整。然而现实却是部分地区出现辍学率反弹的现象。我在采访中发现,调整和撤销一批生源不足、办学条件差、教育质量低的学校,虽然可以让农村的孩子走到城镇,集中优质资源把学校办好。但问题在于对一些孩子来说,上学远了,要考虑路途安全。如果住宿的话,对政府来说就要增加校舍建设和生活设施的投入;对学校来说,要增加管理的难度;对家庭来说,需增加一定的负担。

  时下,许多职业学校在制定师资培训规划时,对于专业教师的学历提出了更高的要求;不少职业学校在招聘专业教师时,也将硕士学位、研究生学历当作是入门和引进条件。笔者认为,硕士学位或者研究生学历固然可喜,但是一味地追求学历和学位,而忽视专业教师技能水平的提高,实际上是忽略了职业教育的要义和根本。  提高学生的职业技能水平和实践能力,应当成为职业学校教学改革的重点,也是当前对于职业院校专业教师提出的教学要求。职业院校的专业教师应当将教学的重点转移到提高学生的职业技能水平上来,转移到提高学生的实践动手能力上来。要切实提高学生的技能水平和实践能力,作为专业教师,就不能满足于纸上谈兵、照本宣科,而应该首先使自己具备坚实的实际操作能力。否则,提高学生的技能水平、实践能力,就只能成为一句空话。  对学历层次热衷、对专业技能忽视,在一定程度上反映出职业教育办学者对于“职业教育就是就业教育”还认识不够,其直接后果将导致职业教育办学特色的丧失。因此,职业学校在制定教师发展规划的时候,决不能仅仅着眼于培养几个硕士,而应该对教师特别是专业教师在职业技能方面提出要求,培养一批取得高级工技能等级资格的教师,多培养几个相关专业和工种的技师。学校应将有限的资金用到专业教师的技能培养上来,将技能水准的高低作为评价专业教师、招聘专业教师的重要条件。  同时,学校要建立鼓励专业教师参加技能培训的机制,营造鼓励教师提高技能、练就过硬专业本领的环境,为专业教师参加技术考级创造条件;专业教师的进修和培训应当将着眼点放在提高相关专业的技能水准和操作能力上来,牢牢抓住技能培训这个根本。只有这样,才能更好地体现职业教育以服务为宗旨、以就业为导向的深刻内涵。  《中国教育报》2006年6月8日第3版

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董欢开着父母给的小货车,风风火火地奔走在杭州各大高校,寻找具有高级速录资格的人。刚开始得到的消息,让人心灰意冷——不是“被抢光了”就是“不愿意”,最后,她在中职院校里找到了一位高人。

雷家第14代孙雷应洲的一席话道出了原因:“现在教书不景气,收入也不高,当教师不如其他行业,我不希望她继续吃教师这碗饭。现在雷家第17代几乎没人再从事教育事业了。”如此看来,教师世家画上句号,是雷家再自然不过的无奈选择。收入不高、过于辛苦、学生减少、行业不景气……这深刻地说明了当今大多数教书育人者所面临的现实困境。

申请参加调剂录取的考生要先向拟报考院校递交《调剂录取申请表》,此表格可从北京教育考试院网站下载。考生可进入北京教育考试院网站,点击“成人高考”栏目,进入“2008年北京地区成考考生在录取阶段中调剂录取的几点注意事项”,点击《调剂录取申请表》即可下载。

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本报讯(记者彭德倩徐敏)“怎样培养更多面向生产第一线的优秀工程师?”近日,上海工程技术大学全校热烈讨论。总结出的厚厚几十页分析检查报告中,对招生改革、专业改造、就业指导等具体环节一一琢磨,打造应用型人才“金字招牌”的发展蓝图越发清晰。

昨晚(28日),清华大学河南招生负责人于涵给本报记者打来电话,希望通过本报给报考该校的河南考生提供一个好消息:今年将创纪录在河南扩招。

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责编 左文亮

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