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5月19日,李嘉诚致函中央政府驻港联络办公室主任高祀仁,再以李嘉诚基金会、长江集团、和记黄埔集团的名义捐款1亿元人民币,用于为灾区学生设立特别教育基金。

  记者9月3日获悉,在教育部统一的地震重灾区家庭经济困难学生资助政策之外,全国各高校纷纷出台“个性化”资助政策关爱灾区新生。  北京大学专门为四川重灾区学生推出“蜀燕”特别奖学金。清华大学家庭经济特别困难的学生,每人每年可获得各类资助总额达11000元。复旦大学对于个别特别困难的学生,会发给300至500元的应急基金。上海交通大学成立“抗震救灾特别援助基金”,用于持续资助在震灾中受到影响的新生和老生。  西南大学推出“圆梦”特惠扶持行动,灾区新生入学报到,即享受第一学年学费全免、首月生活费补助等扶持。对因震灾导致亲人去世、房屋毁损的学生,争取提供4年学习期间的国家助学贷款。南开大学与中国银行协商,最大限度争取国家助学贷款,将学费和住宿费减免、生活补助、家庭补助等列入学校补助方案。天津师范大学筹资300余万元用于困难新生的补助,并准备了充足的勤工助学工作岗位,包括家教、企事业单位兼职以及校内的几十种岗位,对有特殊困难的新生优先安排。  江苏高校统一了资助政策,助学贷款“应贷尽贷,上不封顶”,确保被江苏高校录取的灾区学生顺利入学。  四川大学对来自地震灾区且失去经济来源的所有同学提供国家助学金等经济援助;对来自地震灾区的烈士子女和孤儿,提供包括学费、住宿费和基本生活费在内的求学费用资助和关怀,最高资助金额达13000元/人/年。西南民族大学对灾区孤儿实行“全免”政策:免学杂费、免住宿费,直至大学毕业。西南科技大学对地震重灾区的学生和家庭经济困难的学生,将保证其先办理入学注册手续,再根据核实的情况,落实有关资助政策。(记者:江芸涵实习生李薇薇)

教育部副部长鲁昕首先从“履行政府职责,完善国家制度,大力推进中国职业教育的改革与发展”的角度,阐述了我国推进职业教育改革发展的基本经验、未来战略和行动方案。她介绍说,中国政府高度重视职业教育,通过学生资助政策、职业教育免学费制度、职业学校技能竞赛、“双证书”、优秀学生表彰和就业服务等机制,稳步提升了职业教育的社会吸引力。同时,通过建立职业教育与各大产业的对话协作机制,持续推进工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,使中、高职毕业生就业率分别达到95和70,提高了职业教育的就业针对性。为实现建设人力资源强国的目标,去年,中国政府又召开了新世纪以来的第一次全国教育工作会议,颁布了教育规划纲要,指明了21世纪第二个10年中国教育改革发展的基本方向。今后一个时期,中国职业教育改革和发展的主旋律是行动导向,主要在强化职业教育公益性、调动行业企业积极性、突出职业教育区域性、增强政策措施针对性、构建现代职业教育体系、健全职业教育管理体制、完善职业教育办学机制、改革技能型人才培养模式、创新职业教育改革载体、建设职业教育国家制度和推进职业教育创新行动等方面积极行动。

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2009年9月,为纪念郭影秋同志百年诞辰,中国人民大学出版社出版了根据其生前口述、由王俊义整理的《往事漫忆——郭影秋回忆录》。郭影秋同志1963年从南京大学调到中国人民大学任党委书记、副校长时(校长是吴玉章老人),我正在人大读书。1965年9月,郭校长带领数百名人大师生到海淀区苏家坨搞四清,当时我已毕业留校,也和大队人马一起到了苏家坨。郭校长是公社分团的党委书记,我就在分团做简报工作,几乎天天都接触郭校长,而且还多次跟随他到下面考察和调研。因此,一读到《郭影秋回忆录》,就爱不释手,倍感亲切。

北京交通职业技术学院是一所公办全日制普通高等职业学校,今年该校招生情况如何?招生政策是否有所变化?填报志愿要注意什么问题?日前,本报记者采访了该校招办主任李大泳。

随着2007年我省高考成绩的公布,高考状元今天也“浮出水面”。全省文科第一名是潍坊一中的都珊珊,分数为675分;全省理科第一名是青岛平度一中的赵旭照,分数为714分。

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“其实,学生安全涉及方方面面,需要全社会共同关心、支持。只有这样,才能真正形成一张立体式的安全网。”天台县委书记徐鸣华一语中的。

浙江省教育厅近日发布实施的《浙江省中小学校舍安全管理办法》指出,新建、改扩建和维修改造的校舍建筑,必须严格按照规划、建设部门的审批意见和设计单位的设计要求,进行科学建设。严格执行工程竣工验收制度,凡竣工验收不合格的工程不得交付使用。新建、改扩建校舍的选址要由专业部门进行灾害危险性评估,坚决避免在灾害高危地区新建校舍。

在周老师的描述中,蒋鑫生于当地一普通家庭,没什么社会背景。虽然业务水平很强,但一直是一名普通的教师,他22年的教师生涯只能用“平凡”来记录。在外表上,蒋鑫“身高1.72米左右,身体结实,但早年秃顶”;在生活上,蒋鑫娶了在当地星火机床工作的妻子,婚后育有一个女儿,几年前在城里买了一套新房。

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第二,教育研究内容应课题化。课题是教育研究的重要载体,也是组织研究团队的有效形式。过去,大学教育研究的课题来源过于单一,基本上都来自于省级以上教育行政部门、教育学会等,研究的内容也比较宏观,客观上存在着脱离实际的现象,导致研究内容空洞、研究成果泛化,几乎没有实际意义。大学教育研究机构要以院校研究为主要任务,要密切结合大学管理、教学的实际,组织进行课题立项,通过课题组建研究团队,调动广大教师和管理人员参与教育教学研究的积极性,群策群力,推动大学管理和决策的科学化。要彻底摒弃“以级别论英雄”的课题研究观,要以是否结合大学实际、能否为大学管理和决策服务作为研究的出发点。

4、问:已被录取的科技、体育、艺术类特长生能否填报择校志愿?答:不可以,已被录取的科技、体育、艺术类特长生不得填报择校志愿表。

4、报名方式:我校2010年硕士研究生招生实行网上报名。网址:http://yz.chsi.com.cn(公网)或http://yz.chsi.cn(教育网)网上报名时间:2009年10月10日——31日。现场确认时间:2009年11月10日——14日。

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所谓“同层课程超市”,是基于核心课程的完全学分制管理模式,即“大选考制”,是浙江省在自学考试人才培养模式上推出的一项新改革举措。在选修课程上允许考生在保证核心课程的基础上,根据自己的兴趣爱好、学科背景、岗位要求和社会需求在相同的学历层次上跨专业选修课程;修完核心课程学分和选修学分的,即完成学分要求的,按核心课程专业毕业。这种做法改变了单纯按学科体系设置课程、安排学习内容的状况,更有利于考生的发展,也有利于自学考试更好地适应社会需求。

责编 左汶骏

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