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更为重要的是,即使某个班级、某所学校、某个地区假期不补课,也难以改变考试指挥棒挥舞的方向。如果说补课剥夺了孩子的休假权利、异化了师生关系的话,那么,如果孩子升不了学,或者家长需要为此付出高昂的择校费,这岂不也是另一种伤害?在优质教育资源尚未大众化、还在依靠考试成绩选拔人才的今天,孤立地谈禁止补课并不现实。

4.语言表达(主观题)。该题08年将从多个方面进行检测:表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。内容也将是多样的,但一定是突出实用性,如往年要求考生写颁奖词、对联、公益广告词等,这都要求考生在复习时注意关注生活,真正发挥语文的工具功能,在表达时要特别注意08年新增的要求。

管理学大师彼得德鲁克说过:“只有根植在本土文化中的管理思想才是真正有实践意义的管理思想。”因此,越来越多的企业管理者和管理学者意识到,创新中国式的管理思想和管理工具才是长久之道。与之相对应,国内对于建立中国本土管理理论的呼声也日益增高。

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日前看到一则消息:中国作协名誉副主席王蒙在“2009年中国传统节庆文化论坛”上,直言各地掀起的“文化传承从娃娃抓起”的“复古”浪潮,如部分学校让学生穿古装诵三字经等“有点走火入魔”。他说,“重视传统文化不是回到过去。”

昨天上午8点20分左右,记者在29中考场门口采访时看见,绝大多数考生已经顺利进入考场,但是让人想不到的是,有些糊涂的考生竟然忘记了带身份证和准考证。记者在现场看到,一位考生突然发现自己没带身份证而被拦在了门口,着急万分的孩子竟然手足无措地哭了起来,问她什么都不说。一旁的送考老师连忙与考点老师进行联系,最后先允许这些忘带身份证或准考证的考生进入考场参加考试,并要求他们在考试结束前找人把证件送到即可。半小时后,记者看到刚才哭泣孩子的妈妈面色苍白地赶到考点,把孩子丢在家里的身份证送到了老师的手上。

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新华网2月2日电(周文林)一项由微软和长江商学院共同发起、来自全球多所知名大学商学院学生参与的案例挑战赛近日在京揭晓,美国芝加哥大学代表队和清华大学经济管理学院代表队脱颖而出,成为竞赛决赛的获胜队伍。  在近日由微软公司与总部位于北京的长江商学院共同发起的首届国际商学院全明星案例挑战赛暨微软“佛罗伦萨中国”挑战赛上,来自中国、新加坡、韩国和美国12所大学的16支代表队进行了激烈角逐,这些大学包括芝加哥大学、弗吉尼亚大学、加州大学伯克利分校、华盛顿大学、首尔大学等。在挑战赛的“竞赛”阶段,每支大学代表队有6周时间为学生构思一项手机解决方案/服务,并制订一项创新的营销计划,使该项业务在目标受众群体中达到20的占有率。  微软佛罗伦萨系列挑战赛总监兼微软企业咨询服务部新兴市场策略经理PradeepU.N.表示:“我们希望利用当前的经济下滑形势让参赛学生体验一下他们在现实中可能会遇到的某些问题,例如预算的消减、项目参数的改变、投资回报预期的提升等,并帮助学生体会到,创新是一种将改变视为机遇而非威胁的能力。整体来说,这次参赛学生高质量的创意和能力都留给我深刻印象。”  长江商学院副院长、市场营销学教授孙宝红博士表示:“这次比赛的目的是为来自顶尖商学院的MBA学生提供一个机会,让他们在一项艰难和不确定程度远超过其它竞赛的案例挑战赛中展开跨国界合作,并从中得到锻炼。参赛学生在严格的考验中发挥他们的创新和创造能力,这正是培养良好团队精神和领导力所能达到的结果。”

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题目第二问:在实验研究和行动研究中,帮助李老师选择一种研究方式,从研究目的、研究过程等方面阐述理由。可以把这一问看成是一道教育实验研究和教育行动的比较题。只是考生要有自己明确的观点和倾向性,并阐述理由,为自己的观点辩护。首先,选择意味着比较,考生要回顾教育实验研究和教育行动研究的优缺点的相关知识。其次,认真审题,题目要求从研究目的、研究过程等方面阐述理由,就一定要围绕这几个方面论述。考虑到教育实验研究和教育行动研究的优缺点,李老师并不是专业教育研究者而是一名一线教育工作者,因此更适合教育行动研究。但如果考生认为更适合采用教育实验研究,只有言之有理,应该也可以得到分数。

责编 左汶骏

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