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“苏州要想实现教育全面现代化,就要把教育放在各项工作的优先位置考虑”。苏州市副市长王鸿声表示,苏州将坚持把教育作为财政支出的重点领域予以优先保障,年初预算和预算执行中的超收收入分配都要体现法定增长要求,确保财政教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长、生均教育经费逐步增长、教师工资和学生人均公用经费逐步增长;确保全市财政教育支出占一般预算支出的比例不低于省核定的比例,全社会教育投入增长比例高于GDP增长比例。

云南省教育厅厅长罗崇敏代表认为,目前我国学前教育存在发展不平衡等诸多问题。他建议,加快学前教育立法工作,促进全国学前教育事业健康规范发展。

甯加驰,都江堰聚源中学学生,15岁。汶川大地震中,甯加驰被埋在教学楼废墟里,双膝跪在地上,无法呼吸。在离他3米远的地方,露出一个可容一人出入的洞。出于求生的本能,甯加驰不停地扭动脖子,左脸擦破一块皮以后,他终于将头侧了过来,鼻子可以自由呼吸空气了。还来不及平静一下,一个惊恐的声音从甯加驰右边传来。“甯加驰,救救我。”说话的是甯加驰的同班同学曾婧。“那你就躲到我身下来嘛。”想不出更好的办法,甯加驰伸出能活动的右手,帮助曾婧一点一点移动过来,躺在自己蜷起的膝盖和肚子之间的空隙里。5个小时后,甯加驰被救出,曾婧也被救出。[详细]

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所有的造假流程,都是由权力在运作,所有的“幕后绿灯”,都有特权活动的轨迹——严格说起来,造假的是手中握有权力背景的家长,与考生没有半点关系。如果一定要说有关系的话,那只能说明他(她)们有幸或者不幸地生在一个权力家庭。父母的操作,他(她)们当然是乐享其成的,但反过来说,既是想拒绝也拒绝不了,没有什么选择余地。所以说,千万不要把高考造假跟未成年人拉扯起来,我认为,某种角度上看,这些造假的考生也是无辜的受害者。对于他(她)们而言,最大的关爱是为过错承受代价,学会诚信做人的基本规则,而不是继续躲在幕后,继续存有侥幸心理。

事实上,我们的社会越来越需要心智健全的学生,也只有这样的学生才可能成为创新型人才。从中小学开始就大面积补课,肯定不是“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”这一著名“钱学森之问”的破解良方。

  那并不是真正意义上的“说话”,而只是一个口形,因为他早就已经没有发声的能力了。“他只是保持着一个老师的风度。”陈翠梅说。

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青岛市规定,幼儿园必须按月收取托幼费,在费用的标准上实行5级管理。其中,青岛市实验幼儿园每月收费580元,示范类幼儿园220元至440元不等,一类幼儿园180元,二类幼儿园140元,三类幼儿园110元。另外,青岛市已批准的、登记注册的9所中外合作幼儿园,按照成本自主确定收费标准,报市物价局备案。

最后,以创新精神发掘奥林匹克品牌价值。在奥运历史上,电视转播、品牌授权、火炬接力并非尤伯罗斯首创,但是尤伯罗斯却能把奥运品牌的商业价值开发到极致,他做的工作就是奥运品牌价值的开发和管理。尤伯罗斯从一开始就确定了必须“以更有身值、更有尊严”的原则进行商业开发。精于算计的尤伯罗斯采用了多种商业手段,如引入招标机制出售奥运会电视转播权。尤伯罗斯和电视台谈判,把最终观看奥运会的可能人数分成几组,分阶段式拍卖电视传播权。人数很少的拍一个价,人数中等的一个价,人数很多的另外一个价。此前电视转播权收入最高的1980年莫斯科奥运会,不过1.01亿美元。但通过投标,洛杉矶奥运会仅在美国就卖出了2.88亿美元的天价。对于吸引奥运赞助商,尤伯罗斯采取“少即是多”的原则,采用名额限制和设置最低门槛的方式,并设计了不同级别的赞助方式。尤伯罗斯将第一层级赞助商严格限制在30家以内,只选择一流的超级企业,每种类型仅保留一家,赞助额最低线为400万美元。这种方式大大激化了同类公司之间的竞争。可口可乐饮料公司出资1260万美元,以高出底价两倍多的价格淘汰了百事可乐公司。日本的富士胶卷公司出资700万美元,取代了柯达公司,成为奥运会专用胶卷,一举打入美国市场。柯达公司里不少人因此而被解职。据说为了维护奥运会的价值,洛杉矶奥运会没有免费门票,整个奥运会只送了三张赠票:一张给国际奥委会主席萨马兰奇,一张给美国总统里根,还有一张给了洛杉矶市的市长。

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“芬兰没有大片的国土,没有众多的人口,也没有丰富的资源。我们发展经济必须靠提高劳动者素质,靠我们的智慧。”芬兰著名经济学家朱斯马思托恩向记者谈起芬兰的经济发展时,深感骄傲和自豪,“从1800年到1900年,我们主要靠资源拉动经济;从二战以后到1980年,我们主要靠投资拉动经济;而1980年之后,我们主要靠知识拉动经济。”  “知识拉动经济”,这是一个极其富有内涵的命题。在对芬兰为期一周的访问中,记者深深感到,在芬兰经济成就的背后,是它充满活力的高等教育体系以及高等教育发展过程中的正确决策。  招生与就业:二元高等教育系统生机勃勃  据世界经济论坛(达沃斯)公布的《2006-2007年全球竞争力报告》,芬兰在全球125个国家和地区中名列第二。而此前芬兰连续三年在该报告中排名第一。尤其值得注意的是,芬兰长期以来占据着该报告高等教育排名的最高位置。  芬兰教育部特别顾问伊卡特恩鲁纳告诉记者,提高高等教育入学率,使适龄人口的65%能够接受高等教育,以在国际市场取得成功,已成为芬兰的基本国策。2000年,芬兰的二元高等教育系统已完全确立。  传统上,芬兰高等教育只有大学教育,结构单一。芬兰有20所大学,入学竞争相当激烈,所有申请者必须参加大学组织的入学考试,每年只有1/3能被录取。芬兰政府参照德国的二元高等教育体系,即高等教育分为独立的大学教育部门和职业教育部门,同时也受到荷兰高等教育机构合并的影响,以及挪威发展地区性高等院校的启发,逐渐在已有的大学教育体系外,建立起新的高等教育部门——多科技术学院或职业大学。芬兰原有的高中后职业教育机构,通过合并升格,经过一定的试验期,形成多科技术学院。根据芬兰1995年制定的《多科技术学院法》,如果职业高等教育机构满足相应条件并通过评估,可以获得永久性身份。  目前,芬兰共有29所永久性多科技术学院,分布在全国各地,教学以职业为导向,主要以满足地方需要以及提高劳动者素质为目的,在自然资源、技术与交通、工商管理、旅游及酒店管理、健康和社会服务、文化以及人文社会科学等领域提供高等教育。多科技术学院入学条件相对宽松,只要求申请者获得高中毕业证或职业高中学历,接受高等教育的人数大大增加。  保障教育质量:高教评估带着浓重官方色彩  根据法律,芬兰的大学和多科技术学院应该自我评估教育质量,并参与到外部评估过程之中。  1995年,芬兰成立高等教育评估理事会(FINHEEC),作为独立的专家实体,研究开发高等教育评估的程序与标准,帮助大学和多科技术学院进行评估,并作为教育部咨询机关评价和保证高等教育质量。高等教育评估理事会主要有两项具体职能,即评估认证高等教育机构提供的职业课程与多科技术学院的各种许可申请,评估范围包括20所大学与29所多科技术学院。理事会成员由教育部任命,任期4年。  据介绍,芬兰高等教育评估理事会有关评估的步骤和规定包括:第一,高等院校在自愿基础上填写申请表,申请高等教育理事会评估与认证。第二,收到申请表后,理事会任命2至3名外部专家进行实地考察,与不同团体交流,如大学校长、职业课程协调员、主讲教师、学生以及用人单位代表等。专家应该既有职业课程内容方面的也有教育方面的。在充分听取各种意见的基础上,确定需要正式现场考察评估的问题,提出评估报告建议。然后进行现场考察,向理事会提供建议。理事会根据评估与认证标准独立作出最终决定。第三,评估最长时间不得超过4个月,评估决定与报告的内容应包括评估对象的优势以及今后发展方向。评估与认证的有效期为4年。第四,申请评估的高等院校根据评估与认证的类别和项目,需要交纳一定费用。  芬兰教育部特别顾问伊卡特恩鲁纳认为,芬兰高等教育评估的显著特征是其官方性质。但是,对于评估与认证又采取自愿方式,不强制评估。对于大学的学术性课程,则由各个大学内部的质量保证体系负责评估,并保证其质量。通过评估,整合高等院校发展所需的各种力量,提高高等教育的整体质量,赢得国际社会认同。  扩大资金投入:所有的大学都要推向市场  2007年年底,芬兰开始对高等教育进行50年来最大的改革,重新构建其高等教育体系。  改革的核心是两年内政府从高等教育中淡出。此前,芬兰的所有大学都是政府所有,教职员工全部是政府雇员,高等教育的绝大部分投入也来自政府。这一改革方案决定,所有大学都要推向市场,吸纳多元资本,成为完全独立的法人机构。这一改革将在2010年1月1日前全部完成。  于是阿尔托(Aalto)大学应运而生。该大学在2008年6月宣布成立,合并了赫尔辛基理工大学、赫尔辛基经济学院和艺术与设计大学,是芬兰高等教育改革的试验田。它的目标是重组这三所院校的教育科研资源,合力打造一所世界水平的科技、商业与艺术设计领域的新大学。合并工作将于今年年底完成。  阿尔托大学将采取全新运作模式,不再完全由政府所有。芬兰政府以及经济教育基金会等7家各类机构,将成为大学的新股东。  可以说,阿尔托大学寄托着芬兰人对高等教育的一贯理想和追求。更有效地整合教育资源,吸引更多的社会资金,办更优秀的大学,为经济发展注入更强大的动力,成为芬兰高等教育改革的不懈追求。  在教育支撑经济发展的同时,芬兰成为世界上对教育投入最高的国家之一。从小学到大学,学生均享受免费教育。2002年,芬兰教育投资总额为89亿欧元,到2006年增长为103亿欧元,占GDP总值的百分比一直是6.2,远高于世界平均水平。  随着人口老龄化趋势的发展,芬兰感受到了通过高等教育的国际化来确保人力资源充足的重要性,芬兰高校对外国留学生的政策日趋宽松,并将出台吸引外国学生的具体举措。特恩鲁纳介绍,最近几年来,芬兰高校尤其重视中国的留学生市场,芬兰的中国学生越来越多。据悉,在芬兰高校,大部分本科课程用芬兰语和瑞典语教学,但对国际学生和所有硕士课程均用英语教学。(■本报记者唐景莉)

有数据显示,在近年不断增加的出国留学人数中,年龄在13至19岁之间的低年龄留学生远赴欧、美、澳等寄宿学校就读的人数已出现大幅增长。据美国驻华使馆签证处提供的数据显示,2006年共有36000人得到了美国留学签证,本科及本科以下和研究生以上申请各占一半。而来自教育部的数据则表明,2009年全国出国留学人数达到了22.9万人,比上一年增长了27.5。其中,低龄留学生占据相当比重。

  目前,阿根廷政府已组织了一项面向200万民众的调查,希望能够建立一项解决教育危机的法律。政府还打算在未来5年内将教育经费支出从原来GDP中的4.5提高到6。

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陆志超,华西基础医学与法医学院2007级学生。13岁,母亲去世,父亲弃家不顾,他带着年幼的妹妹在困苦中挑战命运。当还是一个孩子的时候,他就对另一个更弱小的孩子担起了责任,顽强撑起困境中的家庭,学会友善、勇敢和坚强。“我的心里是那么地渴望亲情,但我必须坚强自爱,必须自己供自己,帮助妹妹一起度过困难。”苦难的生活给了他别样的馈赠,他由此从男孩长成了苦难打不倒的男子汉!

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