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也许,在父母温暖羽翼下成长起来的女孩子,未来会遭遇各种各样的困惑或打击。比起那些从小就很有主见、有独立意识的孩子,她或许需要有更长的适应期,才能应对成人社会汹涌而来的考题。但是,这恐怕都不能成为我们焦虑的理由,更不能因此就得出“一代不如一代”的结论来——恢复高考以来,自己一个人拖着行李到大学报到的人不计其数,他们就一定是这个社会的栋梁吗?

日前,教育部职业教育中心研究所举办了关于“如何增强职业教育吸引力”课题研讨会,会上有专家给大家出示了一组数据,这组面向10万名中小学生及其家长、老师的调查数据显示:只有不到5%的家长期望自己的子女进入中高职学校学习;10.5的学生自己愿意选择到中高职学校就读;在接受调查的人当中,真正到中职和高职就读的学生分别只占0.3%和0.6%。

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  2003年11月19日教育部和德国继续教育与发展协会共同出资合作的“中德职教师资进修项目”签字仪式在北京举行。此项目将于三年内,在德国的现代企业和优秀培训机构中,为国家级和省部级重点职业学校及全国职教师资培训基地培养900名数控技术应用、机电技术应用等6个专业的教师。

行政文化是政府转型的助推器。构建现代服务型政府是我国行政管理体制改革的一个重要目标。行政管理体制改革涉及深层次行政理念的革新。政府转型的实质是行政主体地位和角色的转换,行政文化不仅规定了行政主体的地位和角色,而且还为其顺利完成角色扮演提供了良好的软环境,是政府转型的重要推手。

实施“在家教育”的前提是政府的承认。

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第四,中国吸引国际人才的亲和力、影响力越来越显著,已经实现了从人才净流出到人才净流入的重大转变,例如2009年海外来华留学生人数已达到22.8万人,明显超过出国留学人员(2008年为18万人)。

《总体方案》结合国际国内的经济社会、教育发展状况,明确了发展硕士、博士专业学位教育的指导思想和原则,确定了专业学位研究生教育发展的近期目标和中期目标:到2015年,实现硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变,硕士层次的专业学位类别增加一倍左右;稳步发展博士层次专业学位教育,本着“成熟一个、发展一个”的精神,深入论证,有序推进;到2020年,实现我国研究生教育从以培养学术型人才为主转变为学术型人才和应用型人才培养并重,专业学位教育体系基本完善,研究生教育结构和布局进一步优化,培养质量明显提高,研究生教育能够更好地适应经济社会发展需要和满足人民群众接受研究生教育的需求。

美国留学的专业也有了一些新的变化。李峰伟告诉记者,目前的美国留学生以高中申请本科居多,学生申请的专业不外乎工程和商科这两个方向。但是在目前金融危机的不利大环境下,从今年美国就业情况来看,工程类的就业相对于商科容易些。但除此之外,建筑,景观,规划等,一般研究生毕业在美国的年薪是5万美金或以上,也很受追捧。

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再就是某些体检中心设置的体检项目不科学。对于许多体检中心推出的上百项体检项目,某医院体检部主任认为,健康体检有十几项就足够了,像放射胸片、全身CT等检查项目都对身体有害,不应当作为体检项目。"体检只是预警,发现可疑情况做进一步检查也不晚,一次体检花费上千元没有必要。"

57岁的贾顺喜,来自浙江金华,是这所“民工大学”中最年长的一位。在做了18年的瓦窑工后,来到浙江财经学院,现在学院负责校区的绿化园艺。“‘文化人’讲话就是不一样。”贾顺喜说,别看就这区区的几堂课,现在再听学校里老师、学生们的讲话,感觉听得清楚多了,以前听的很多词啊、语啊,都不懂,现在也明白那个意思啦。

为提高高雅艺术的普及效果,使高雅艺术真正走近学生,演出过程中均由专家结合所演剧目进行现场讲解和欣赏辅导,介绍相关的文化艺术知识,帮助听众和观众提高艺术修养。同时,为调查了解高雅艺术进校园活动的效果,征求大学生对此项活动的反映,今年组委会将继续在部分高校进行现场问卷调查工作,以推动活动向纵深发展。

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  新华社北京5月4日电(记者 邹声文)中共中央政治局常委、国务院总理温家宝今天上午专程来到北京师范大学,亲切看望青年学生,与大家共度五四青年节,代表党中央、国务院向全国广大青年朋友表示亲切的慰问,致以节日的祝贺。  上午10时许,温家宝和国务委员陈至立一行来到北京师范大学图书馆。虽然正值五一长假,但图书馆里依然坐满了学生,一片热烈的学习气氛。面对围上前来问好的学生,温家宝热情与他们握手,祝大家节日快乐。  温家宝一边仔细听取图书馆馆长的介绍,一边步入了善本库。一函函珍贵的古典文献,飘散着浓郁的书香气息。正在阅读古籍的师生看到总理到来,纷纷起身问好。温总理仔细询问他们的学习和研究情况后说,古籍研究和整理很辛苦,现在从事这项工作的人少了,希望大家再接再厉、好好研究。  在三层理科阅览室,一百多名正在看书的学生用热烈的掌声,欢迎总理的到来。温家宝一一与他们握手,仔细询问他们的学习、家庭和生活情况。随后,他与大家围坐在一起,聊起了家常。当他听到许多青年学生在五一假期都没有外出而在校学习时,温家宝十分高兴。他说,有一位思想家讲过,我们要把每天做的每一件事情,都看作是一个机会,丢掉了就不会再来。学习也是这样,大学时期非常宝贵,应该多读一些书。  温家宝又跟大家聊起了教学的情况。他说,要提倡教学相长。一方面学生要听从师长的教诲,另一方面老师也要向学生学习。青年人朝气蓬勃,敢想敢说,求知欲强,勇于探索,老师在严格要求学生的同时要了解学生,和他们结为朋友。我们强调以人为本,在学校就是要以学生为本。温家宝的话,赢得了大家热烈的掌声。  就着这个话题,温家宝问道,目前的教学方式是不是启发式的?有学生说正在从灌输式向启发式过渡。温家宝说,有人认为启发式教育是苏格拉底的发明,其实应该是孔子的发明。孔子出生早于苏格拉底82年,他提出“不愤不启,不悱不发”。所谓“不愤不启”,就是当学生还没有搞通问题时,教师要给予适时指导,帮助学生开启思路;所谓“不悱不发”,就是当学生对问题尚未考虑成熟难以表达时,老师要帮助学生明确思路,用准确的语言表达出来。启发式教育的好处在于能够培养学生勇于发现问题、善于思考问题、独立解决问题。我们不仅要使学生会动脑,还要会动手;不仅要教他知,还要教他行。  温家宝和师生们共同探讨如何办好大学。在听完同学们的意见后,温家宝语重心长地说,培养拔尖人才,要靠一流的大学、一流的教师、一流的环境,其中最重要的就是要有一流的教师。清华大学前校长梅贻琦说过:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”对一所大学来说,有了好的老师,就像一座大厦有了支撑的柱子一样;如果没有大师,楼盖得再多也没有用。  温家宝仔细询问大家专业学习和课外学习的情况。他说,要多参加一些社团活动,丰富学习生活。学理工的学生,要学一点文史、艺术,学文史和艺术的学生,也要学一点理工。这更有利于成才。  有学生问总理,应该如何处理在校学习与社会实践的关系。温家宝结合自己的经历说,青年学生肩负改造社会的重任,要经常走出校门,利用回家、勤工俭学等机会接触社会、了解社会。  温家宝说,“五四”运动提出了民主与科学的口号。我们继承“五四”光荣传统、追求民主与科学的目标仍有重要的现实意义。没有民主和科学,就没有社会主义,也就没有现代化。我们今天讲民主,就是要让人民当家作主,保障人民的民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的权利;就是要创造一种环境,让人民批评和监督政府;就是要让每一个人都能在平等、公正、自由的环境中全面成长;就是要把发展民主和完善法制结合起来,依法治国,建设社会主义法制国家。我们今天讲科学,就是要尊重知识、尊重科学、尊重人才,遵循经济规律、科学规律和社会发展规律;就是要鼓励创新,建设一个创新型国家。实现民主和科学的目标,教育是基础。只有人人都能接受比较充分的教育,整个民族的素质得到提高,民主和科学的目标才能真正实现。  离开图书馆,温家宝先后来到学生宿舍看望青年学生,并在学生食堂共进午餐。他一一询问大家来自哪里,想不想家,生活上有什么困难。对来自困难家庭的学生,温家宝更是关切地询问他们的学费和生活费有没有保障。当听到同学们说通过助学贷款、奖学金等方式,能够解决上学费用问题时,温家宝十分欣慰,再三叮嘱教育部负责人,一定要帮助困难学生解决问题。  时间转眼已过中午时分。离开校园时温家宝与同学们一一握手道别,再次祝大家五四青年节快乐。  5月4日,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝专程来到北京师范大学,亲切看望青年学生。图为温家宝在北京师范大学图书馆祝大学生们节日快乐。新华社记者 李学仁 摄  《中国教育报》2006年5月5日第1版

责编 左云霞

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