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对强化高职教育特色具有本质意义。高职教育的特色形成、特色表现离不开“工学结合、校企合作”,否则就会沦为普通教育的附庸,就会成为普通教育的“压缩饼干”,就没有职业教育的地位。

当年,《创世纪》在维也纳演出,已经病重的海顿在“天上要有星光”的乐声响起时,竟神奇地站了起来,手指天空激动地喊道:“光是从那儿来的!”

受此影响,上海高校在沪的招生计划数也同步下降。今天上午,市教委表示,2010年度本市市属普通高校安排在沪招生计划约5.62万人(不包括部属院校)。而2009年度本市普通高校安排在沪招生计划约7.2万人。

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新华网马那瓜11月8日电(记者刘璇 许雷)尼加拉瓜军方发言人8日确认,尼政府派遣的14名陆空军留学生已经启程前往俄罗斯。尼军方发言人说,这批军队留学生成绩优异、表现突出,是从众多竞争者中选拔出来的。他们将在俄罗斯进行6年的军事课程学习,主要科目包括轰炸机和军用直升机驾驶学、军事工程学、炮兵战术学、坦克驾驶学和军事设施维护学。这表明尼加拉瓜与俄罗斯开始加强军事训练方面的合作。尼加拉瓜总统奥尔特加在2007年1月重启了与俄罗斯的军事联系。俄罗斯承诺,将在两军加强合作的框架内为尼加拉瓜军队提供军事资源援助。

据记者了解,“押题”培训不仅使学生无心向学,而且大大影响了教师队伍。一些老师无心教学,纷纷跳槽到有着高额收入的培训学校教书。

三看院校。考生在科类、批次已确定无误的情况下,可以选择报考院校。要注意,在专业目录中是以院校代码区分院校的,有些院校如北京大学,校本部和医学院使用不同的院校代码招生,考生填报志愿时要分别填报。

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  别让考生吃亏“面子志愿”  在每年都有不少考生,特别是市级实验性示范高中的一些学生眼高手低,填写一些好高骛远的志愿,结果每年都有不少学生因此没有进入自己各批志愿的首选学校,或放弃志愿不报到,甚至选择复读来圆自己的大学梦。  学生和家长在填报志愿时,一定要切合自己的实际情况,不要环顾周围同学填写了名牌大学,因为怕丢面子而贸贸然填写了自己达不到的志愿。  眼下上海有不少学生和家长在填报志愿时没有跟风填写一些名牌大学的热门专业,而选择了普通大学海关管理、机械工程等切合自身实际且有发展前途的专业,有论者发表上述观点。新闻晨报  “转会制”不能根本解决教师流失  “转会制”是希望用经济手段来限制人才流动,减缓基层优质教育资源的流失速度。应该说,在目前教师待遇存在城乡差距和地区差距的情况下,“转会制”不失为一种解决办法。  但问题是,这个措施是有其软肋的,需要考量一下,它与国家人才流动的大政策是不是有相悖的地方。另一方面,管理者想依此缓解“挖墙脚”行为,尽量实现教育的公平性,却可能给基层教师带来不公。在某种程度上,要想根本解决基层优质教师流失问题,须提高基层学校、农村学校、薄弱学校教师的待遇,尽量缩小差距或弥合差距,才是减少教师流失的根本举措。  据报道,针对优秀教师不断被“挖墙脚”的情况,浙江某地日前出台《教师流动“转会制”实施意见》,规定教师转入学校必须支付给转出学校一定的转校费,最高达15万元,有论者发表上述观点。人民网  易进热门小学并非好幼儿园标准  幼儿园教育不同于小学教育。幼儿园太早开始课堂教学会造成幼儿对学习的反感,进而导致学习兴趣的降低。  幼儿毕业进热门小学的人数越多不一定表明幼儿园越好。一些幼儿园迫于家长的压力开展不符合幼儿思维特点的读写算强化训练,是以牺牲孩子长远发展利益为代价的,极易导致孩子入小学后出现学习疲劳、课堂违规、自信心降低等不良的学习行为。让孩子一次次在未知的陌生环境中“应试”,又会加剧孩子焦虑、紧张甚至是对立的情绪,反而会导致孩子对入小学的反感,以此标准来为孩子选择幼儿园是不明智的。  目前有600多名幼儿的上海宛南实验幼儿园园长卫晓萍日前对媒体表示,2006年上海适龄儿童入园高峰已来临,虽然园方坚持素质教育,但她已经越来越能感觉到部分家长给予园方的压力,“小孩能不能进好的小学是如今一些家长最爱追问我的话题。”有论者就此发表上述观点。东方早报  让课外书滋润农村孩子的心灵  农村贫困地区的学生缺少课外书,不仅影响其知识面的拓展,学习能力的提高,更会影响人文素养的培育,拉大城乡学生综合素质的差距。至今,把糊墙的报纸当课外书,仍是大部分村里娃课外生活的真实写照。更让人惋惜的是,课外知识的短缺和视野的狭窄给一些农村学生打下了“自卑”的烙印,很多优秀的农村学生考上大学后,依然因知识面窄自惭形秽,找不到自信。  我们衷心地期盼,有更多的出版单位和社会力量加入到捐赠活动中来,伸出一双手,贡献一份力,让农村贫困地区的中小学生都能拥有梦想中的课外书,让课外书滋润农村孩子的心灵。  日前一位记者采访农村贫困生时,问他们最想得到的礼物是什么。没想到,答案却是“课外书”。一个学生说:“除了课本我就没有课外书,但我很想看课外书。”人民日报  《中国教育报》2006年5月14日第2版

这项研究的带头人、认知科学中心科学家珍妮弗卡明斯基说:“这种教学方法的问题在于,不少学生只学会解决火车问题,当遇到另一道需要运用相同数学原理解决的问题,例如蓄水池蓄水,他们就无法灵活运用。”

在财政系新修订的教学计划中,学生必须获得足够的科研学分才能够毕业和获得学士学位。为了鼓励学生科研创新,还规定学生获得省级以上科研奖励或在省级以上学术刊物上公开发表专业论文,可以奖励5个学分。在奖学金评定、三好学生评选等方面也设置了“科研创新”附加分。

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著名管理学家彼得德鲁克曾说,21世纪是一个选择的世纪,因为未来的历史学家如果回顾今天,他们会记得的今天最大的改革并不是技术方面或网络方面的革新,而是——人类将拥有选择的权利。他说这句话是因为在今天的信息社会里,人人都能获取信息、学习知识、靠脑力上进,人人都有机会,那么人的成功就更要看各人积极地争取和智慧地选择。

中国华文教育基金会理事长张伟超指出,中心的成立是运用现代信息技术手段拓展远程华文师资培训,帮助海外华裔青少年学习中国文化,促进中美文化交流的一次有益尝试。他希望,网络视讯系统不断完善,在推动中华文化走向世界中发挥更大的作用。

人们常说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”作为一线教师,周桂容老师能真切地感受到这光辉是教师辛劳汗水的反射,是忙碌身影的浮现,是无私爱心的闪耀。而班主任老师更是这个事业中最靓丽的一抹色彩。周桂容老师踏上工作岗位至今已22年,一直就在班主任工作岗位上默默地奉献着,对学生总能善始善终,以心相随。她以校为家,从早到晚,总喜欢到教室走走。她说,这样心里才充实、才踏实。她常常来到学生的身边,用关怀的语言,或者鼓励的眼神,温暖着那些因考试失意或因情感失落而孤独的灵魂。学生病了,她送他们就诊、回家;学生成绩拉下了,她不失时机跟他们聊聊,帮他们分析不足之处;对那些表现不够优秀的学生,周桂容老师从不歧视,反而更加关爱,和风细雨般地动之以情、晓之以理,以满腔的热情去温暖他们的心田。她说:“我要让每一片绿叶都享受爱的阳光”。周桂容老师就这样,她用爱在温暖和包容孩子,营造孩子健康成长的精神家园。

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加拿大著名学者、幽默散文家斯蒂芬利考克教授曾经说过:“对大学生真正有价值的东西,是他周围的生活和环境。一切他真正学到的东西,从某种意义上来说,是靠他自己的智力积极活动,不是作为被动的听讲者而学到的。”利考克的话向人们揭示了校园生活和校园文化环境在人才培养中的重要地位和作用。  培养创新型人才,需要营造健康向上的校园文化环境。我国高等学校应以制度的形式鼓励学术自由,赋予学生以更大的学习自由和选择权,促进学生的个性化发展;鼓励创新和批判精神,使学生敢于质疑既有的结论,敢于面向学科发展的前沿;鼓励严谨治学、积极向上的学风,抵制学术浮躁、急功近利等不良倾向,为学生的全面发展创造一个适宜的环境;鼓励教师与学生之间建立平等而密切的关系,使学生在与教师的思想交流和密切交往中发展智力,完善人格,推进学说。

责编 左云霞

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