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为了将学生提案工作进一步落到实处,我们还努力创设科学的提案评价体系,来帮助学生保持参与学校管理的积极性与激情,并不断提高学生撰写提案的能力。这些评价体系包括帮助学生明确认识到他们提案中的优秀因子,使他们切实感到自己的提案正在被学校所接纳,明晰自己的进步,并计划下一步该怎么做。提案评价体系还至少应该包含对于优秀提案提供者的奖励和优秀提案的成果固化。为了让学生切实感受到参与学校管理的荣耀感与自豪感,学校将优秀提案张贴出来,让学生共同学习。

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工学结合、半工半读的人才培养模式体现了职业教育发展的内在规律和本质要求。她体现了党的“教育与生产劳动相结合”的教育方针,是造就高素质劳动者的根本途径;她体现了“以人为本,全面发展”的教育理念,无论是“工”和“学”(读)都是以学生为主体,手脑并用、学中做、做中学,有利于人的协调发展;她体现了“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育指导思想,是实现校企合作培养人才的重要模式;她体现了职业教育新的价值取向,即从封闭的学校教育走向开放的社会教育,从单一的学校课堂走向实际的职业岗位,从理论学习为主转向实践过程为主,从学科体系教学转向职业岗位能力的培养;她体现了具有职教特色的人才培养观,是帮助学生,特别是贫困家庭学生完成学业和成才就业的有效措施。

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是继续考、还是放弃?继续考要等半年,而且如果再失败,就又要半年,耗得起吗?说不定等到自己带教的那些医学院学生都已经当上医生了,我还是个“老童生”呢!

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鲁昕指出,职业教育是促进经济社会发展、建设人力资源强国和满足人民群众多样化学习需求的一项基础工程,是惠及全社会的一项伟大事业。发展职业教育不仅是各级政府的责任,也是包括社会团体在内的社会各界、各方面共同的责任。中国职业技术教育学会作为国家级的职业教育学术性社团组织,自创立以来,本着“围绕中心、服务大局、紧贴基层”的精神,致力于倡导、研究和推动职业教育,成为推动职业教育改革发展的重要力量。学会组织的教师和校长表彰活动,有利于调动广大职业院校教师、校长的工作热情,有利于向全社会展示职教工作者甘于奉献、奋发向上和勇于创新的精神风貌,有利于向全社会宣传职业教育的重要意义,进一步营造全社会关心重视支持职业教育发展的良好氛围。

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天津市委、市政府始终高度重视义务教育工作。自1994年以来,先后实施了农村中小学布局调整、规范化学校建设、村级小学建设、教学仪器设备升级等一项又一项民心工程,使中小学办学条件得到了显著改善,整体办学水平有了很大提高。在此基础上,2008年又启动实施了义务教育学校现代化标准建设。总的目标是办好每一所学校,促进城乡教育一体化,重在城乡统筹,重在补齐短板,重在整体提升,加快实现高水平均衡发展,让每所学校变样,让每个学生合格。推进的措施是落实《天津市义务教育学校现代化建设标准(2008-2012年)》,包括办学条件、学校管理、教师队伍和素质教育等4个方面,共100个评估要点;实施校舍加固和功能提升工程、新增教学仪器配置工程、图书配送工程、未来教育家奠基工程和农村骨干教师培养工程,提升“短板”,消除薄弱。落实办法是通过专项督导评估验收来推进达标建设,促进均衡发展。

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前不久,记者在某高校随机做了148份调查问卷,结果显示其中70.9%的同学认为大学中的学习生活应以学生课后自主学习为主。对于学生的这项观点,一名受访的老师认为“并不为错”,因为课堂时间、内容有限,要把老师授予的知识真正掌握,还要靠课后学生自主地去深化、拓展、消化和完善。但她也认为,课堂上老师的讲课是经过充分准备的,其中知识的体系性是学生自学所达不到的。的确,现在学生的身心发育程度、知识的准备程度和经验程度还不足以通过自学来达到求知过程,比如方法、理论和系统性,所以还是要以教师的课堂教育和学生的课后自习相结合。

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帝国理工一贯在英国各种大学排名中名列三甲。综合近来各种大学排名数据,尽管帝国理工是专攻科学的大学,它仍然能够占据综合排名第三的位置,同时排在许多工程和医学院排名的榜首。

责编 左汶骏

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