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  诚信危机的出现,一方面是由于国家的制度建设还不完善,有许多需要改进的地方。笔者认为,即使本意是好的,实现促学,但贷款的准许不可太过随意。想想商业贷款总是环环把关,还要有见证人,那么我们的助学贷款也不能与大环境相违背。超出了规范的举措,只能对最初的目标形成一种难以逾越的障碍。诚信本不是靠制度来维系的,但当自我约束、自我认定还达不到符合规范的程度,制度的作用就无可替代了。

据新疆维吾尔自治区团委有关负责人介绍,此次民族团结及反分裂教育系列活动以“传承五四精神、热爱伟大祖国、建设美好新疆”为主题,包括民族团结图片高校巡回展、大学生民族团结书法大赛、征文大赛、演讲大赛和民族团结知识竞赛等。

“十一五”规划中提出,2010年高等教育在校生规模达到约90万人,新增劳动力平均受教育年限达到14.5年。沈晓明表示,“十五”期末,上海高等教育在校生规模已达到80余万人。高等教育要适当控制招生增长幅度,相对稳定招生规模。按照教育部的要求,“十一五”期间高等教育招生规模的增幅按年度将分别维持在5%、5%、4%、4%、3%。对高校在校生规模方面没有设置高指标。同时,上海要增强在沪部属高校为全国服务的能力,支持在沪部属高校适度增加外地生源的录取比例,发挥上海高等教育向全国辐射的能力。

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  近几年来,我国普通高等学校经济学类和工商管理类本科专业人才培养规模越来越大,专业点由1998年的1276个猛增至2003年的2866个,500多所本科院校开设了经济学类和工商管理类本科专业,占全部本科院校的80以上。为全面了解我国高等学校经济学类和工商管理类专业本科人才培养现状,进一步加强宏观管理和分层分类指导工作,促进高等学校面向社会自主办学、办出特色和不断提高人才培养质量,2004年3月至12月,由教育部高教司组织对普通高等学校经济学类和工商管理类专业(以下简称本类专业)本科人才社会需求和培养现状进行了一次调查研究。  调查对象主要是相关的社会用人单位、高等学校、教师和学生。调研主要围绕着本类专业人才的供求关系、人才质量、宏观管理等三个方面展开。结果显示,普通高等学校经济学、工商管理类本科专业人才培养规模适度,供求基本平衡;人才的培养质量尚好,且呈上升趋势;总体来看,专任教师数量不足,整体素质有待提高。对于人才培养工作的一些具体环节还存在问题,如课程结构不尽合理、教学内容陈旧、教学方法单一、缺乏专业实习和案例教学、忽视个性培养等。这些问题还需要通过进一步深化教学改革加以解决。  社会需求状况  ●用人单位招收本科毕业生比例相对较高;  ●市场营销、人力资源管理、会计学三个专业最受青睐,财政学等专业较受冷落;  ●用人单位认为毕业生最需加强的是:分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力。  近三年各用人单位实际招聘情况:在实际招聘的各科类大学本科毕业生中,招收本类专业本科毕业生比例相对较高。  从不同地区看,经济相对发达地区(如华南地区、华北地区、华东地区)的招聘比例较高。从不同性质单位看,企业招聘比例较高。从不同规模单位看,大型用人单位招聘比例相对较高。  用人单位需求意愿:总体来看,社会需求意愿仍然较强,91的单位表示今后相当一段时间内都会有招聘意愿。经济发达地区的需求意愿更为强烈。从层次和院校看,本科人才仍是需求主体,重点院校毕业生更受欢迎。从需求专业看,市场营销、人力资源管理、会计学三个专业最受青睐,财政学等专业较受冷落。  对毕业生相关因素的重视程度:用人单位最重视毕业生的综合素质、实际能力和专业知识。最不重视的是社会关系、性别和学习成绩。值得注意的是,党政机关对性别和学习成绩相对重视。  对已聘毕业生的评价:用人单位对毕业生的各项指标评价平均数均在3.5以上(5点计量制),其中最满意的是工作态度、合作精神和综合素质,排在最后三项的是开拓创新精神、外语水平和计算机应用水平。  用人单位对人才供求的主观判断:平均64.6的社会用人单位认为本类专业本科人才供大于求,但不同地区用人单位的判断差异较大。平均有23的社会用人单位认为供求基本平衡,有12.4的用人单位认为供不应求。  对人才培养工作的看法与建议:社会用人单位认为,与实际部门缺乏联系和交流、教学设施落后、对市场前沿问题关注较少和教学管理弱化是人才培养工作中的主要问题。用人单位认为最需加强的是:分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力。  人才培养状况  ●对于学生规模的增长速度而言专任教师数量相对不足;  ●“211”院校的平均就业率均低于非“211”院校;  ●人才培养中存在的主要问题是缺乏专业实习、忽视个性培养、教师数量不足且质量不高、缺乏案例教学、教学经费不足。  专业、规模与布局:1998年本类专业只有14种,到2004年增加到28种。1998年本科专业点为1276个,到2004年增加到2866个。在28种专业中,国际经济与贸易等10种专业占全部专业点数的90以上。专业点最多的国际经济与贸易专业占到全部点数的13.05。1998年以来,学生规模大幅度增长,截至2003年,已达到127万人。不同学历人才培养规模与社会需求之间仍存在差距。2003年的统计数据显示,博士、硕士、本科人才的培养规模均小于需求规模,但是专科层次人才的培养规模远远大于需求规模。  同时,专业布局也发生了较大变化。20世纪90年代中期以前,本科专业点主要分布在财经类院校和综合性大学。目前,在全部本科专业点中,理工类院校占33.88,综合大学占21.74,财经类院校占18.74,农医类院校占6.59。四大类院校共拥有2320个专业点,占80.95,形成了专业分布的新格局。  教师队伍:专任教师队伍的绝对数量在逐年增加,但相对于学生规模的增长速度而言,专任教师数量相对不足。本类专业的专任教师数占高等学校全部专任教师数的比例不到9,但需要承担培养15本科学生的任务。教师在实践经历、国际交流经历、学位层次等方面存在不足,素质有待提高。  培养目标和培养模式:学校、教师、学生和用人单位都比较集中地认为本类专业本科层次教育应主要培养复合型或应用型人才。教师和学生认为专业设置基本适应经济社会需要,这与调查中用人单位的实际需要有一定矛盾。各专业课程结构被认为基本合理。  教师和学生最重视的质量因素:专任教师认为是综合素质、创新能力、学习能力、专业知识和社会责任感。学生认为是综合素质、创新能力、实际工作能力、交际能力和专业知识。  生源质量和培养质量:生源质量与培养质量之间存在着一定的关联性。就2001年-2003年入学分数比较显示,本类专业新生的入学分数较高,且呈逐年上升之势。对人才培养质量,专任教师和学生都持肯定性评价。不同区域、层次、类型高校的学生对培养质量的评价不尽相同。  就业状况:调查问卷选择了社会议论最多、专业点和规模也相对较多、较大的国际经济与贸易、会计学、金融学和财务管理四个专业,结果显示,2001年-2003年间四个专业的就业情况较好,平均就业率在85以上。从学校层次看,“211”院校的平均就业率均低于非“211”院校。选择到三资企业就业的学生比例最高,达到64.8,其他依次是政府部门、自我创业、高等学校、民营企业和国有企业。由于就业压力等原因,学生进入研究生层次深造的意愿日趋强烈。  主要问题:教师和学生认为目前在人才培养中存在的主要问题是缺乏专业实习、忽视个性培养、教师数量不足且质量不高、缺乏案例教学、教学经费不足。

中国侨网消息:据加拿大《明报》报道,温哥华中国大专院校校友会为庆祝春节而主办的《春之歌》文艺综合晚会,日前在二埠Massey剧院隆重举行,全场爆满,中国文化部派出阵容庞大的中国广播艺术团来温表演,演出节目令在场人士拍案叫绝,为观众带来难忘的新春。

江苏省特级教师、苏州中学园区校校长蔡明告诉记者:“西马博物馆是一座能够让人亲近的博物馆。这座博物馆不是作秀和奢侈的摆设,是全校师生5年来湿地文化研究、教育实践后,水到渠成的收获,是学生质疑、探究的‘立体课堂’。”

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董总副主席许海明说,非华裔入读华小不但让学生面对语言障碍,教师在教学上也吃力,需花费更多时间教导,这是目前华小面对的新隐忧。他反而鼓励非华裔入读自己的母语学校。

1950年冀朝铸回国,在清华大学继续完成学业后,1952年赴朝鲜,担任停战谈判速记员。1954年参加关于和平解决朝鲜问题与印支问题日内瓦会议。会后不久进入外交部。从1956年起,他在毛泽东、周恩来身边从事高级译员工作达17年之久,这是人们所熟知的。此外,还担任过外交部国际条约法律司副司长、美洲大洋洲司副司长,以及中国驻美大使馆公使衔参赞和驻英国大使等。从1991年至1996年,冀朝铸出任联合国副秘书长,分工负责技术合作发展部,为促进各国技术合作和经济发展做了大量工作。

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四川大学培训基地紧扣干部教育培训需求,设计了通用知识类、订单式和专题类等三大培训模块,包括开设“地方政府创新”、“统筹城乡发展”、“危机传播管理”、“低碳经济与可持续发展”、“区域发展与产业转移”、“后发经济学”、“社会管理与和谐社会”、“灾害应急管理”、“民族与宗教”等专题课程。目前,学校已根据课程设计安排,整合校内及国内外优质师资组成了教学团队,选择了一批教学实习基地,实行首席教师负责制的教学团队正在深入研究教学内容和培训方式,以提高培训工作的针对性和实效性,确保培训质量。最近,四川大学与延安干部学院商议了干部培训合作事宜,并将派出教师和管理人员到党校和井冈山、延安、浦东干部学院学习培训。培训基地负责同志去年底还获准承担了2009年度国家社科基金重大招标项目“深化干部人事制度改革研究”,并在项目中就“干部教育培训模式创新”进行专题研究。学校还与四川省委组织部一起,积极筹办将在四川大学召开的“学习型政党与干部培训模式创新”研讨会,届时,西部各省组织部和部分高校的同志将聚集一堂,专题研讨如何进一步加强合作,共同推进西部地区干部教育培训事宜。

据了解,王明亮校长是从延安窑洞里走出来的教育家,他对农村青年上学难有着切肤之痛。他提出“用爱心办教育”,“用延安精神办大学”,“在扶贫中既扶志又扶智”,他领导的华西大学从起初的1000多名学生发展到现在2万多名学生,先后资助了4万名农村贫困学生入学,该校获得“全国民办扶贫示范大学”、“全国民办十大知名品牌学校”等荣誉称号,就是对该校所倡导的“教育扶贫”的最高褒奖,体现了教育上的“大爱无疆”。

  昨天(14日),伴随着第十五届中国国际教育展的落幕,英国、美国等33个国家和地区的400多所学校也结束了两天来覆盖初中、高中、本科、研究生等各个学段的“抢”生源行动。

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上午9时整,黄志豪走进了这所小学,与他同来的还有该县的教育局、民政局和镇里的领导。一进校园,黄志豪就牵着孩子们的手,去看他们的厨房和宿舍。当看到孩子在昏暗低矮的厨房里的墙角,整齐地摆放着一排五六个小饭煲,了解到这些小饭煲是学生们用来做早餐和做午饭用的情况后,黄志豪的心情十分沉重。在听说校长陈银燕在这所学校默默工作28年,年轻女教师陈桂梅在该校默默工作了10年,现在还带着才满一岁的孩子坚守教学岗位,丈夫也都在不同镇的山区“麻雀小学”教学时,黄志豪大为感动。在开学典礼上,他眼含泪水,为山区教师热烈鼓掌,企业界的热心人士为18位学生送上学习用品。

责编 左移湘

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